Revista Digital en Proyecto

El objetivo del trabajo consiste en aunar esfuerzos en diferentes áreas del conocimiento, desde la Sociología, la Economía, la Historia y la Ciencia Política y trasladarlos a un formato de revista o de diario tecnológico que abarque los siglos XIX (que puede realizarse formalmente en blanco y negro) y el XX (en el que puede emplearse colores para marcar los pasajes y los cambios coyunturales).

El Trabajo se dividiría en tres bloques:

• PRIMER PERÍODO (1860-1930)
• SEGUNDO PERÍODO (1930- 1976)
• TERCER PERÍODO (1976- 1983)
  

Estamos trabajando en el Primer Período 1860-1930, con los siguientes ejes:

1-) ECONOMÍA:

1860-1930: Modelo Agrario-Exportador, Capitales Ingleses, los Bancos del Estado, Obra pública e Infraestructura, Tierras y Latifundios, los Frigoríficos, las principales Exportaciones, distribución de la Riqueza, la entrada de los capitales norteamericanos, el Petróleo y los aviones, Efectos de la crisis de 1929.

2-) SOCIEDAD:

1860-1930: El Nacimiento de la Argentina Moderna, la creación de un orden, la Inmigración, las nuevos sectores sociales, la oposición al régimen, la organización obrera, el Grito de Alcorta, el Irigoyenismo, la Reforma Universitaria, los Conflictos Obreros, Efectos de la Crisis de 1929.

3-) EL ESTADO:

1860-1930: El Estado Liberal, Construcción del Estado Nacional, El ejército, La organización Judicial, la Codificación, de la Iglesia al Estado, la Educación del Ciudadano, el Estado y el Conflicto Social, la ley Sáenz Peña, El Estado democratizado, los gobiernos radicales y sus contradicciones, el Estado y el movimiento obrero. Crisis y Golpe Institucional-militar.

9 de Julio - presentación multimedial

¿Se imaginaron alguna vez, realizar un acto patrio en el Laboratorio de Computación?

Con grupos de alumnos de todo el CENS, que se sienten frente a la PC y que puedan leer los sucesos del 9 de Julio de 1816 en una presentación multimedial, investigada y creada por los alumnos de Primer año.

Esta producción es interactiva. Cada grupo, va dejando escrita su definición de Patria e Independencia. Finalmente en el acto patrio se leen las opiniones volcadas.

Sin darnos cuenta trabajamos la investigación de sucesos históricos, selección crítica de contenidos, expresión escrita, redacción y ortografía, producción de presentaciones multimediales, búsqueda de imágenes en Internet, trabajo colaborativo y en equipo, transmisión de la cultura y los valores.

Que logramos: Toda la escuela utilizó el laboratorio de computación para escribir sus opiniones, con la orientación y apoyo de los alumnos de primer año.
Toda la escuela estuvo interesada en la lectura de las opiniones escritas.

¡¡Este acto lo construimos entre todos!!

Primeras Acciones

Y comenzamos a ver algunas acciones ....

• Participamos en dos capacitaciones: una sobre el mensajero instantáneo SKYPE y otra sobre Formación de Formadores Digitales. Distintos integrantes del equipo Integra CENS 68 asistieron a ambas capacitaciones y se encuentra en proceso la multiplicación de dichas acciones para el resto del equipo.
• El equipo de difusión ha llevado a cabo los trabajos correspondientes a la creación del poster con el que participaremos en la Feria de Posters a realizarse el día 28 de Junio en la ET 32.
• Se comienza a diagramar la forma de difundir los diferentes proyectos y resultados a través de la instauración de una cartelera o un caballete en donde, diariamente, se informará al público en general sobre los avances.
• Se concretaron las primeras jornadas de trabajo, en el segundo laboratorio, llevadas a cabo por parejas pedagógicas. Dos cursos han tenido oportunidad de utilizar las computadoras para realizar actividades relacionadas con las materias Lengua (1°2°) e Inglés (3°2°).

¿Qué impacto esperamos lograr?

Comenzamos a trabajar, nos llevó algún tiempo darnos cuenta que el valor agregado de este proyecto afecta tanto a los alumnos como a los docentes.

En nuestro imaginario, los alumnos verán que la posibilidad de acceder a los recursos informáticos y a Internet ya no es exclusivo de la materia Laboratorio de Computación.
Serán otras las materias, que incorporarán la computadora en sus contenidos, serán los profesores de otras asignaturas los que también utilizarán las computadoras y además será otro el laboratorio que tendrán que se utiliza. ¡¡¡Cuantos cambios!!!

A partir del acta de convivencia firmada con la EMEM 3 en el marco del Proyecto Integra, el CENS puede utilizar el segundo laboratorio. Sin duda un gran acierto.



Profesores de lengua, de historia, de inglés, que jamás pensaron impartir una clase en un laboratorio de computación, harán sus primeras experiencias. No estarán solos, tienen como pareja pedagógica a un Profesor de Informática, que les dará confianza y que orientarán a los alumnos en los procedimientos y en la resolución de situaciones problemáticas.

De momento se están trabajando en la selección de temas y en el planteo de una hipótesis que establezca algún tipo de relación entre el eje temático elegido y los contenidos curriculares de ambas materias cuyos profesores son pareja pedagógica.

Luego se trabajará en la búsqueda y selección de la información, la lectura comprensiva y el análisis crítico y finalmente los alumnos harán la producción de varios artículos para ser publicado en la revista digital.

Aún faltan mucho por hacer, pero sentimos que vamos avanzando.

¿Cuál es nuestro proyecto?

El día 01/05 (feriado por el día del trabajador) se celebró la primer reunión general de Integra - CENS 68 en donde se determinaron las siguientes líneas de acción:

• Establecer ejes temáticos trasversales a distintas asignaturas.
• Integrar dichos ejes con los contenidos informáticos.
• Definir parejas pedagógicas (un docentes del área informática y un docente de otro área) para planificar conjuntamente las actividades a desarrollar.
• Confeccionar un proyecto por pareja pedagógica en donde se detallen las actividades a realizar, antes, durante y después de la utilización de los recursos informáticos.
• Establecer la fecha de una nueva reunión general en donde cada subequipo presente sus avances y se unifiquen criterios para el proyecto común.

Como producto final se propone realizar:

• Una revista digital en la que refleje la expresión de los alumnos sobre los ejes temáticos tratados.
• Una producción multimedial (video digital) que muestre las distintas etapas en la realización de este proyecto multidisciplinario y sus resultados.

Todos estamos muy entusiasmados!!!!

¿Quiénes conforman el Equipo Integra CENS 68?

El proyecto INTEGRA aspira a desarrollar y fortalecer las capacidades de instituciones latinoamericanas en la utilización apropiada de las TICs en la enseñanza y la administración.

Para ello creará una red de Centros de Innovación (CEDEI) dedicados a experimentar la utilización de las nuevas tecnologías en las actividades educativas o administrativas, animando actividades de formación continua para docentes y técnicos, y prestando servicios a las escuelas de su región de influencia.

La escuela EMEM 3 DE 19 (con la que el CENS comparte el edificio) participa desde Marzo 2004 en el Proyecto Integra siendo el CEDEI N° 3 de la Ciudad de Buenos Aires.

El proyecto prevee la multiplicación o incorporación de “escuelas hermanas”. Se conformará el compromiso de multiplicación, con la firma de un convenio interinstitucional donde se registren los objetivos propuestos y las actividades a desarrollar.

La profesora Silvia Iarmusch, integrante del equipo Integra CEDEI 3 y a la vez profesora del CENS 68, presentó el Proyecto Integra en el CENS 68, en la reunión de personal a principio del año lectivo 2006.

Muchos fueron los docentes interesados en participar y a todos se les dió lugar quedando conformado el equipo con las siguientes personas:

• Prof. Bavasso, Ceferino - Coordinador
• Prof. Castro, Mirtha - Resp. Tecnológico
• Prof. Gandulfo, Zulema - Resp. Tecnológico
• Prof. Morelli, Patricia – Resp. Difusión
• Prof. Nobile, Catalina
• Prof. Podesta, María Isabel
• Prof. Sanchez, Claudia – Resp. Difusión
• Prof. Szczerb, Patricia
• Responsable de la hermandad CEDEI 3 - CENS 68 - Prof. Iarmusch, Silvia

Pensando en facilitar las comunicaciones entre tantos docentes y considerando que Integra promueve la utilización de las TICs en los procesos educativos y administrativos y a la vez el CENS 68 tiene su orientación en Informática, es que se decide crear un grupo virtual.

Por el E-grup socializamos las novedades y nos organizamos. También comentamos los avances y las necesidades puntuales.

Todos estamos muy entusiasmados y motivados por la realización de este proyecto y es nuestro deseo que pronto se comiencen a ver los resultados.

Ya somos hermanos

El 05/04/06 luego de varias idas y vueltas, hemos firmado el convenio mediante el cual la EMEM 3 DE 19 "Prof. Carlos Geniso", participante del Proyecto Integra como CEDEI 3, extiende sus acciones de multiplicación a nuestra escuela el CENS 68.

Esta hermandad es muy importante si consideramos que ambas instituciones comparten el mismo edificio, trabajan con la misma comunidad, siendo los alumnos del CENS adultos, que serán formados como Peritos Auxiliares en Informática.

Comenzamos una nueva etapa en donde la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) no quedan relegadas a las asignaturas de Informática y Laboratorio de Computación.

Pensamos en trabajos interdisciplinarios y trasversales entre ciclos, proponiéndonos un trabajo de capacitación docente primero y de aplicación en el aula posteriormente.

Creemos que la mejor forma de encarar esta propuesta es crear sub-equipos o parejas pedagógicas, en donde un docente del área profesional planifique conjuntamente con docente de otra área, en base al objetivo general del proyecto.

Finalmente se concretarán algunas producciones: un video digital y una revista electrónica.

En los próximos posteos iremos comentando los avances.